体育课题总结doc

2019-09-11 21:58:59 围观 : 162
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  浅谈小学体育教学中的兴趣培养光阴似箭,岁月如梭,不知不觉已经在体育教师的岗位上工作了四年。作为一名小学体育教师,四年的时间让我不断学会怎样上好一堂体育课,现如今有了一些自己的心得体会和大家分享。小学的体育课应当根据小学生的心理和生理特点,制定相应的计划,用正确的方式,激发和培养他们学习体育的兴趣,提高小学生的学习能力。兴趣是引导小学生学习的首要动力,兴趣更是小学生在课堂上选择体育项目,参与课堂活动的重要指标。我们可以从以下几个方面来进行兴趣的培养:(一)认真分析学生的心理和生理特点小学生正处于到岁的儿童期,该阶段的学生骨骼增长迅速,学生比较活泼好动,好奇心重,因此他们的注意力经常不能很好的集中。另外小学生的感知能力较差,模仿能力较强,他们对新鲜动作的示范感兴趣。但是小学生的灵活性和接受能力较差。因此,我们在上体育课时应根据学生的实际情况而做出相应的调整。(二)创造新鲜有趣的游戏情景根据小学生的生理和心理特点,我们发现,单纯的教授体育知识或是讲解体育技巧,只会使课堂变得枯燥无味,学习的效率也会大大的降低。一昧的讲授,反而会引起学生们的不满和抱怨。如果教师在课堂上创设如下情景:班集体作为一个动物园,学生们分别扮演自己喜爱的小动物参加动物园的运动会。现在小动物们要参加“动物迎面接力赛”,赢得胜利的队伍将有机会获得“动物之王”的称号。具体游戏方法:将“小动物”们平均分成两组,每组分为两队,相距米,成纵队站立,排头的人持棒站在起跑线后。等到教师发出开始的口令后,学生依次用自己所选的动物的跑步姿势通过米的距离,将接力棒交给另一组排头同学,然后站到队尾,先跑完的队伍获胜。我们在介绍游戏规则时采用生动的讲述方式,可以将身体动作与幽默的语言相结合,让学生充分融入运动会的情景中去。这样的场景对学生有较大的吸引力,从而能更好的完成课堂教学目标,还能够让学生喜欢上体育课,积极的参与各项活动。(三)采用多种多样的教学方法教师的教学形式要更加灵活多变。可以根据本校自身特点开展具有本校特色、,独一无二的体育课程,在最大程度上利用学校现有的体育资源。我们可以选择分组教学的方式来提高课堂学习的效率,分组方式可以按性别、兴趣爱好、按质分组等。按性别分组,要注意男生和女生在身心发展方面有很大的不同按兴趣分组,对于兴趣爱好不同的学生,可根据他们的兴趣选择适合学生的运动项目按质分组,每个学生的身体素质不同,我们应对每个学生做出不同的要求。这些分组都能在一定程度上提高学生们的学习效率,此外不同的分组内学生们可互相竞争,互相帮助。由此可见,小学体育教学中兴趣的培养对小学体育教学有非常重要的意义。小学体育教学对每个学生未来的体育发展,甚至该学生的身体素质至关重要。这就要求我们要做高素质高质量的体育教师应认真、仔细地体会小学生的心理和生理特点,真正做到了解他们,关心他们创造有趣的游戏情景,让他们在娱乐和游戏中学习新的体育知识、体育技巧还应当采取丰富的教学方式,并根据每个学生、每个学校、甚至每堂课的实际情况做出灵活的调整和改动,而不拘泥于书本或是课程标准的要求。

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